主教身份

 

三一所建立的主教傳統高度重視學術卓越、求知欲和鼓勵學生對周圍世界提出問題。三一學校是一個學習者社區，他們沉浸在開放的探究、社會責任感、與比我們自己更偉大的事物的聯繫感中，並理解我們如何通過生活為世界的利益做出貢獻。這些價值觀反映在學校的高學術標準和服務學習機會中，以及三一培養以包容和尊重為代表的歡迎文化以及幫助兒童找到道德和倫理中心的環境的方式中。

 

聖公會的傳統提醒我們，孩子不僅僅是他們的學業成就。我們相信每個孩子的善良本性，並説明孩子們發現，正如他們每個人都擁有獨特的天賦一樣，每個生命也有意義。通過個人旅程和故事的集體為社會尋求共同利益是我們三一學校主教工作的重要組成部分。

 

 

三一學校擁有悠久的學術卓越歷史。我們相信由專家教師領導並以家長為合作夥伴的實質性差異化教育計劃。我們相信學生必須瞭解所有內容領域的主題，並且牢牢掌握知識有助於帶來社會變革。全方位的教育將使三一學生能夠考慮明智的個人行動，作為對社區及其他地區的服務。隨著時間的推移，學生開始以複數形式思考——不再考慮“我”，而是考慮“我們”。在優秀學術形式的知識推動下，三一學生在與世界的聯繫中成為領導者。 

 

 

教堂是學校文化不可或缺的一部分。教堂服務提醒我們生活的精神層面，教堂是正念反思的時候。這種簡單的練習植根於正念以及表達欣賞和感激之情，可以建立社區、尊重和聯繫——學生獲得深刻的歸屬感。我們不尋求讓學生成為聖公會;相反，我們努力培養自我反思和精神素養的能力。我們相信，隨著兒童成為地球村的公民，精神素養將是至關重要的。使用各種方法，學生可以探索和反思自己和他人的精神和道德傳統。對世界各大宗教傳統的知情理解對於優質教育至關重要。