Trinity 播客，學生驅動，展示主動性和創造力
通過學生和老師的倡議，三一學院的事情是如何展開的，這真是太有趣了。我感到非常幸運;每天在我們的校園裡看到它是一種榮幸。
進入 Trinity 播客。早在一月份，在音樂工作室，Yonas Kameda（音樂和戲劇老師）與想要工作的學生交談。學生們會在工作室裡閒逛，討論工作，其中一名學生提到了一個播客。內容將由學生驅動。
在接下來的幾個星期里，我只知道約納斯錯過了週四午餐時間的曲棍球比賽（他是一個拿著曲棍球棒的普通球員）。但在幕後，這些令人敬畏的學生正在組建一個播客。進入 Ivy Gates（助教）和 Alex Williams（設計思維老師）以獲得一些技術專業知識，根開始生長。
學生們創建了自己的工作——主播、記者、現場錄音師和音訊編輯——並與技術團隊會面討論細節。在與 Yonas、Ivy 和 Alex 一起訓練后，學生們控制了內容和設置，他們報導的第一個活動是才藝表演。學生希望您喜歡的播客連結如下。
播客和孩子們採取的主動行動也是當專業教室在上午和午餐休息時間充當「中心」時會發生什麼的例子。當許多學生聚集在球場、花園、自然小徑、大玩具和籃球場上時，許多人漫步在圖書館、創客空間、科學實驗室、音樂室和藝術工作室。在任何課間休息時四處走動，您都會看到這些教學和學習空間開放，我們的學生正在開展令人興奮的專案。這是我們學校的優勢之一 - 樞紐 - 以及它如何讓學校接觸到每個孩子的天才。
享受 Trinity 播客，細細品味這些學生的主動性和他們的聲音。
馬特·阿利奧
校長
