幼兒園快照
我們的幼兒園學生天生好奇，並在平衡結構與探索和探究機會的環境中茁壯成長。鼓勵學生批判性思考並透過寫作、繪畫和口頭表達來分享他們的想法。整個課堂的探究中心使孩子們能夠發展和追求自己的興趣，激發創造力並培養獨立思考。
幼兒園學生在一個靈活的、以學生為中心的空間中學習，進行小組合作、個人關注和安靜反思。他們的工作受到慶祝、展示和分享，促進人們對他們的成就感到自豪。我們的老師每天指導學生進行支持自我意識和自我調節的日常活動，幫助他們以同理心和同情心解決衝突。社區意識和關懷從教室延伸到操場，讓每一刻都成為學習之旅的一部分。
閱讀：變得獨立
在幼兒園，我們透過閱讀工作坊模式和綜合語音課程培養早期識字能力，並專注於培養基本技能，如音素意識、語音、單字研究、流利度和理解。我們的方法包括每日直接課程、個人化師生會議、獨立閱讀課程和反思活動。透過這種模式，學生不僅可以培養批判性閱讀技能，還可以全年解決基本問題，例如：
- 為什麼閱讀很重要？
- 我們需要有效地閱讀什麼？
- 我們如何找到書中的意義？
- 我們要如何選擇一本「恰到好處」的書呢？
- 字母、單詞和句子是如何形成的？
- 什麼策略可以幫助解決棘手的單字？
- 我們可以對一個故事做出什麼預測？
- 角色是誰，他們的角色、背景、衝突和解決方案是什麼？
我們的目標是灌輸對閱讀的熱愛，同時為學生提供成功識字所需的工具。
寫作：產生想法
在幼兒園，我們為年輕作家創造條件，讓他們在練習基本讀寫技能的同時發展自己的想法並分享他們的故事。學生透過集思廣益、組織思想並開始嘗試寫作慣例來參與寫作過程。在這一年中，學生探索關鍵的寫作概念和問題，例如：
- 為什麼寫作很重要？
- 誰會讀我寫的文章？
- 是什麼讓寫作引人入勝、引人入勝？
- 我可以添加哪些細節以使我的故事更精彩或更豐富？
透過接觸不同的體裁，學生學習寫作、培養創造力、清晰的表達、對自己能力的信心。日常練習和反思有助於養成終身作家的習慣。
手寫開始了這個過程，幫助學生發展精細運動技能，將字母與聲音聯繫起來，並學習建立單字。當他們對字母形成有信心時，他們可以更專注於自己的想法，培養創造力和表達能力。手寫也支持認知發展，增強記憶力和理解力，這對於成為自信的終身作家至關重要。
數學：促進數學發現
我們的幼兒園數學課程旨在透過激發每個孩子的好奇心並增強他們的學習之旅，培養對數學的終身熱愛。專注於實踐探索和探究式學習，學生透過全班教學和差異化小組積極參與數學概念，確保每個學生都能以最適合自己需求的方式學習。
透過互動操作和合作數學遊戲，學生探索基礎數學思想，同時培養批判性思維和解決問題的能力。我們的方法強調差異化，使教師能夠根據個人水平和學習方式量身定制教學和挑戰，從而滿足學習者的多樣化需求。全年介紹的關鍵概念包括數字序列、時間測量、模式、加法、減法、排序和理解物體的長度。
透過這些活動，鼓勵學生提出並回答有意義的問題，例如：
- 什麼是數列？
- 我們如何測量時間？
- 什麼是模式，我們如何創建或擴展它們？
- 加法和減法如何運算？
- 我可以透過哪些不同的方式對項目進行排序？
- 如何測量物體的長度？
我們的方法確保每個孩子都能打下堅實的數學基礎，並激發學習數學的真正熱情。我們的目標是激勵每個學生將數學視為探究和發現的工具，培養他們的好奇心並在學習過程中支持他們的能動性。
社會研究：探索我們的社區及其他領域
在三一幼兒園，我們的社會研究課程激發學生的好奇心，並鼓勵學生以代理意識探索他們的社區。使用探究驅動的方法，學生在發現自己在周圍世界中的角色時提出重大問題並掌控自己的學習。
我們的單元旨在對社會研究概念進行深入調查，每個單元都圍繞著一個引人注目的問題，引導學生採取明智的行動。這種探究驅動的模式培養批判性思維、協作和創造性解決問題的能力，使學生能夠作為社區中的積極公民發出自己的聲音。
透過探索社區、公民身份和社區工作者的角色等關鍵概念，我們的學生開始回答以下問題：
- 什麼定義了社區？我在其中扮演什麼角色？
- 成為好公民意味著什麼？
- 我們的國家和民族象徵是什麼？
- 我們如何慶祝節日，為什麼它們對我們很重要？
- 事件、人物和地點如何隨時間變化？
- 在我們的社區中，成為「正直者」或「變革者」意味著什麼？
我們的社會研究課程也具有文化敏感性，將課程與學生的不同背景連結起來。透過使用多種視角和鼓勵批判性調查，學生可以在內容中看到自己的反映，並了解塑造他們的世界的更廣泛的因素。這種方法培養了一種主體意識，幫助學生認識到自己有能力在本地和全球範圍內做出積極的改變。
社交和情感學習：了解我們的情緒並解決問題
在三一學院，社交和情感學習與學術學習同樣重要，尤其是在早期。在幼兒園，我們的社交和情感學習 (SEL) 計劃基於社會情緒學習研究所的原則，幫助孩子們了解自己和同儕。我們專注於幫助學生認識自己的感受，表達自己，並對他人表現出善意和同情心。
透過有趣的故事、討論和角色扮演，我們的學生培養重要的生活技能——例如交朋友、解決問題和合作。我們的 SEL 方法可增強情緒健康，幫助兒童充滿信心和關懷地面對挑戰。透過將這些課程融入日常活動中，我們為學生成為有思想、有同理心的人奠定了基礎。
我們在幼兒園探索的一些重大問題包括：
- 什麼是感受？
- 我怎麼知道我現在的感受是什麼？
- 我怎樣才能知道我朋友的感受？
- 我們如何共同努力解決問題？
在聖三一，我們創造了一個溫暖和支持性的環境，讓學生可以安全地分享他們的想法和情感。我們的幼兒園學生學習與他人聯繫，建立牢固的友誼，並以友善和理解的方式處理社交場合。
