5 級快照
三一學院的五年級學生表現出堅持不懈的精神，並對自己的成就感到自豪。他們熱切地迎接挑戰，將其視為成長和行動的機會。雖然向青春期的過渡迫在眉睫，這些學生仍然專注於整合和應用他們的技能和想法。
當學生參與討論、辯論和論證自己的想法時，他們會利用事實和概念資訊來推動他們的探究。他們的認知發展使他們能夠批判性思考、解決複雜問題並進行邏輯推理——這些技能對於理解和駕馭社會情境以及做出負責任的決策至關重要。
學生們對自己的組織、寫作和採取行動的能力感到自豪，他們經常參與課堂以外的服務學習計畫。他們可以製定反映他們的熱情和興趣的個人舉措。今年允許學生擴展和應用他們的學習。它提供了慶祝他們的成就並向那些在小學旅程中做出貢獻的人表示感謝的機會。
閱讀：培養思想獨立
五年級的課程豐富，強調詞彙教學，以加強各領域的交流──聽、說、讀、寫。我們的方法旨在引導學生實現智力獨立和對閱讀的深刻欣賞。在這一年中，學生將練習仔細閱讀，分析作者如何在小說中發展主題，同時處理複雜的非小說文本。重點是培養強大的基礎技能，包括流暢度、文字解決能力、解釋基於論證的非小說類作品以及用證據支持他們的主張。鼓勵學生提出以下問題：
- 我可以在我讀到的內容和我自己的生活之間建立什麼連結？
- 如何有效地與他人分享我最喜歡的書籍？
- 學習和理解新詞彙的策略是什麼？
- 是什麼讓閱讀變得有趣？
- 故事的基本組成是什麼？
培養強大的閱讀技能對於學業成功和終身學習至關重要。透過掌握這些技能，學生成為獨立的思考者和有效的溝通者，能夠深入參與各種文本和觀點。這種對智力獨立和閱讀樂趣的關注激勵我們的學生成為自信、有思想的讀者。
寫作：培養研究技能和撰寫敘事
在五年級，我們強調寫作對於交流所有學科的想法和知識至關重要。我們的計畫重視學生的聲音、能動性和好奇心，為學生提供成為自信作家所需的工具。他們專注於有目的地寫作，考慮受眾，並強調組織、機制和清晰度。此外，學生學習利用科技工具來有效地增強他們的寫作過程。
五年級學生全年都會從事各種寫作任務，包括論文、研究報告、敘事故事、資訊報告和詩歌。這些活動鼓勵學生探索和解決關鍵問題：
- 技巧、文法和句子結構如何有助於有效的寫作？
- “好”故事或文章的基本要素是什麼？
- 在閱讀或進行研究時如何有效地做筆記和整理筆記？哪些資訊是必要且相關的？
- 我如何以書面形式有效地表達個人想法、感受或意見？
透過培養進行徹底研究、批判性分析資訊和系統組織思想的能力，學生將熟練地撰寫引人入勝的敘述、撰寫有說服力的論文以及自信地撰寫詳細研究報告所需的技能。當他們升上中學及更高年級時，他們在寫作和研究方面的熟練程度將增強他們的有效溝通、分析思維和創造力，並支持他們在各個學科上取得成功。
數學：差異化挑戰與成長
在五年級，我們的數學課程旨在透過基於概念的差異化方法來滿足學生的多樣化需求。我們專注於確保每個學生都受到適當的挑戰和支持，使用全小組指導進行協作學習，並使用小組指導進行個人化支持。這種平衡有助於學生加強基礎技能，加深對關鍵概念的理解，並提高運算能力。
我們的課程整合了應用數學，鼓勵學生深入探索數學概念並理解它們在日常生活中的相關性。透過實踐活動、討論和解決現實世界的問題，學生有意義地參與數學，促進批判性思考和創造力。
在這一年裡，學生將研究一些基本問題，例如：
- 為什麼數學很重要，為什麼精確測量至關重要？
- 數學如何用於分析數據、得出結論和解決重大問題？
- 可以使用哪些策略以不同的方式解決數學問題，以及如何展示您的思維中的所有步驟？
- 為什麼錯誤是有價值的，我們如何從中吸取教訓？
隨著學生數學能力的發展，他們也培養了處理日益複雜的問題的技能和信心。我們的課程為五年級學生進入中學做好準備，培養他們對數學的熱愛，並對他們在未來數學挑戰中取得成功的能力充滿信心。
透過專注於概念理解和現實應用，我們為學生提供學術成功所需的工具和批判性思考技能。我們的課程培養好奇心、適應力和對學習的熱愛，幫助學生了解數學在日常生活及其他方面的相關性。
社會研究：探索從美洲原住民土地到現在的美國歷史
社會研究：探索從美洲原住民土地到現在的美國歷史
在五年級，我們的社會研究課程帶領學生踏上一段引人入勝的美國歷史之旅，從美國原住民社會豐富的文化遺產到現代爭取平等和正義的鬥爭。透過以探究為基礎的方法，學生與歷史動態互動，結合閱讀、寫作、角色扮演活動和線上資源。這種身臨其境的體驗讓學生能夠將過去的事件與當代問題聯繫起來，幫助他們了解美國身份、價值觀和社會隨著時間的推移的發展。
在這一年中，學生們探索歷史的關鍵領域，從美洲原住民文化到美國政府的形成和民權運動，如何塑造了我們國家的原則。反思治理、法律和社會正義的演變，學生進行批判性思維、研究和協作，以了解對包容性社會的持續追求。
當學生深入研究這些歷史時期時，我們鼓勵學生進行批判性思考並反思基本問題，包括：
- 為什麼學習歷史很重要？
- 我對歷史有什麼疑問？
- 為什麼理解歷史的不同觀點至關重要？
- 為什麼規則和法律至關重要？
- 如何才能更好地傳承這片土地的文化遺產？
- 我們如何為健康的民主做出貢獻？
- 我們如何促進所有人的生命、自由和對幸福的追求？
透過解決這些問題，學生可以為批判性思維和研究技能打下堅實的基礎，同時探索多種視角並理解治理、法律和公民權利的複雜性。這種探究驅動的方法培養了他們的聲音、能動性和好奇心，使他們成為見多識廣、有思想的公民，為他們的社區和周圍的世界做出有意義的貢獻。
我們的社會研究課程讓五年級學生深入了解美國歷史。它鼓勵他們積極參與塑造反映公平、正義和包容價值的未來。
社交與情感學習：締造和平、倡議與認同
在五年級，學生透過培養基本的生活技能來加深他們的社交情緒學習，這些技能可以培養自信、情緒智商和牢固的人際關係。他們更意識到個人選擇如何影響他們的福祉和代理感，同時學習以同理心和尊重來引導社交互動。
當學生探索他們獨特的身份時，我們提供了一個支持性的環境，讓他們可以安全地承擔風險並培養對自己真理的信心。他們被引導去理解歸屬感——它意味著什麼以及如何幫助他人感到被包容。這種反思可以促進個人成長並加強社區聯繫，培養對差異的認識並創造包容性空間。
強調溝通和解決衝突的技能，幫助學生建設性地表達自己並在同儕群體中建立信任。這些技能創造了和諧的學習環境並鼓勵協作，確保每個人都有歸屬感。此外，五年級學生反思他們的行為如何為和平、正義和善良做出貢獻，為他們為當地和全球做出有意義的貢獻做好準備。
學生以基本問題為指導，例如：
- 我如何做出能夠培養自信和情緒健康的選擇？
- 我如何以積極的方式傳達我的需求並解決衝突？
- 我如何建立信任並幫助其他人感受到他們屬於我的社群？
- 我可以做些什麼來為自己和他人辯護？
- 我的行動如何為全球和平與正義做出貢獻？
- 我怎樣才能發展並自信地維護自己的身分？
當 5 年級學生準備過渡到中學時，我們的 SEL 課程幫助他們增強自我意識、同理心和倡導技能。這個基礎使他們能夠在邁出教育旅程的下一步時，以自信、責任感和積極的自我意識來應對中學的挑戰。
