三一藝術
親愛的三一家庭，
如果你曾經在三一校區有藝術課，你會得到真正的享受！
Trinity的藝術工作室是校園裡最受歡迎和最具創意的地方之一。這個工作室總是充滿藝術活動 - 學生的想像力和創造力是無限的。它也是校園裡最美麗的景點之一。工作室全天沐浴在陽光下，為我們的學生提供每個窗戶外的非凡自然景觀。所有形式的美學在三一都是有意義的。
三一學院的學生非常幸運地與三一學院的專家和熱情的藝術導師克裡斯汀·彼得邁爾（Kristine Petermeier）一起工作，她已經在學校工作了20多年。克裡斯汀不斷努力建立關係，在每個孩子身上創造一個藝術家。她勤奮地提供經驗來加強課堂學習。每節課都會出現一個更自信的學生，他們可以利用廣泛的材料，對藝術媒介/模式有更深入的理解，並通過藝術表達在他們的思想和想法中變得更加富有表現力。
三一是一所專門從事個人化項目的學校。我們避開規範性和不變類型的專案。個性是我們一切工作的核心，尤其是在藝術工作室。學生的興趣創造了以與每個孩子中的藝術家交談的方式推動該計劃的途徑。再加上彼得邁爾女士的經驗，你就有一個可以在孩子的一生中使用的教育管道。
我們的藝術課程建立在以下基礎上 藝術行為教學 （TAB），其指導原則是：
我們還納入了由Lois Hetland開發的八個工作室思維習慣，用於回答「藝術家如何思考？所有年齡和學科的創意人士都利用這八種習慣來促進藝術家思維過程的發展。
我們在三一學院的小班授課使彼得邁爾女士能夠與小學校園的學生建立關係，並看著他們隨著藝術能力的展開而綻放。她瞭解每個孩子作為一個個體，並且非常了解他們的親和力、傾向以及他們需要伸展的地方！此外，接觸通常為高年級學生保留的材料使他們有更全面的可能性來表達自己。學生使用各種陶瓷粘土，金屬絲，石膏，回收材料，鋼筆/鉛筆和粉彩，天然材料和不同的油漆介質。這些過程和材料也使我們的學生能夠找到與他們產生共鳴的材料/媒介，而不是局限於他們被允許使用的材料/媒介。
我們的藝術課程建立在以下基礎上 藝術行為教學 （TAB），其指導原則是：
藝術家是做什麼的？
孩子是藝術家
教室是孩子的工作室
我們還納入了由Lois Hetland開發的八個工作室思維習慣，用於回答「藝術家如何思考？所有年齡和學科的創意人士都利用這八種習慣來促進藝術家思維過程的發展。
頭腦的八個工作室習慣
開發工藝（技術和工作室實踐）
觀察（仔細觀察）
參與和堅持（尋找激情和堅持它）
反思（問題、解釋和評估）
設想（想像與規劃）
Stretch & Explore（Play， Use Errors， & Discover）
表達（尋找與顯示意義 ）
了解藝術世界（領域和社區）
我們在三一學院的小班授課使彼得邁爾女士能夠與小學校園的學生建立關係，並看著他們隨著藝術能力的展開而綻放。她瞭解每個孩子作為一個個體，並且非常了解他們的親和力、傾向以及他們需要伸展的地方！此外，接觸通常為高年級學生保留的材料使他們有更全面的可能性來表達自己。學生使用各種陶瓷粘土，金屬絲，石膏，回收材料，鋼筆/鉛筆和粉彩，天然材料和不同的油漆介質。這些過程和材料也使我們的學生能夠找到與他們產生共鳴的材料/媒介，而不是局限於他們被允許使用的材料/媒介。
傳統上，藝術被視為一項單獨的努力。然而，在聖三一，我們鼓勵藝術被發掘到最大的潛力，通常是作為合作夥伴關係完成的。這是一次思想的會議，鼓勵學生一起工作，創作涉及協作、妥協和分享想法的作品，以組成一個更廣泛的小組專案。從藝術中學到的技能會持續一生。
我們認為，藝術教育的實際產品不是藝術作品，而是孩子。我們的目標是培養像藝術家一樣思考並利用他們的藝術頭腦的學生。如果您還沒有機會參觀我們的藝術工作室，請停下來。在這個神奇的空間中，您將能夠看到美觀的環境，想像創意可能性，想像藝術選擇，並思考我們每天在三一的年輕藝術家身上看到的原創性！
熱忱
科萊特·麥克威廉姆斯
小學部主任
